Kto je školský špeciálny pedagóg (ŠŠP)?
Je to odborný pracovník, ktorý sa priamo podieľa na výchove a vzdelávaní žiakov so špeciálnymi
výchovno-vzdelávacími potrebami.

Kde a kedy ju možno zastihnúť?

• v zborovni alebo v kabinete ŠŠP na najvyššom poschodí, pri šiestackych triedach
• môžete zaslať aj e-mail: petra.skuntova@gmail.com
• v pondelok je konzultačný deň od 12:00 hod.- 14:00 hod. alebo po individuálnej dohode so
žiakom, rodičom, v súrnych prípadoch kedykoľvek

Činnosť ŠŠP:
• administratívna a dokumentačná činnosť ŠŠP - zakladanie, vedenie, triedenie a aktuálizácia
dokumentácie k jednotlivým žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
• podieľa sa na vypracovaní IVP žiaka a na jeho výchove a vzdelávaní
• odborná činnosť ŠŠP so žiakom – priama intervenčná práca
• preventívna a depistážna činnosť
• zabezpečuje pomôcky pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
• riešenie problémov žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
• konzultácia a spolupráca s rodičmi, spolupráca s učiteľmi

Ako pracuje ŠŠP?
ŠŠP pracuje so žiakmi individuálne - na hodine u školského špeciálneho pedagóga, prípadne v triede na
vyučovaní.
Individuálna špeciálno-pedagogická reedukácia je zameraná na zmiernenie negatívneho vplyvu poruchy
alebo postihnutia na vzdelávacie výsledky. Reedukačné hodiny u každého žiaka sú prispôsobené
výsledkom psychologickej a špeciálnopedagogickej diagnostiky, to znamená, že sú zamerané na tie
oblasti, v ktorých majú títo žiaci deficity.

Podporné opatrenia
Podporným opatrením podľa školského zákona je opatrenie poskytované školou alebo školským školský
zariadením potrebné na to, aby sa žiak mohol plnohodnotne zapájať do výchovy a vzdelávania a rozvíjať
svoje vedomosti, zručnosti, a schopnosti.
Podporné opatrenia budú môcť deti dostávať aj bez toho, aby musela prebehnúť komplexná diagnostika v
CPP (niektoré opatrenia môže odporučiť priamo triedny učiteľ, školský podporný tím alebo zaviesť škola
vo svojom školskom vzdelávacom programe), ale viacero opatrení pôjde aj tak stále cez CPaP/ŠCPaP.
Medzi ciele zavedenia systému podporných opatrení patrí:
• znížiť podiel detí/žiakov, ktorí nedosahujú ani základnú úroveň zručností, znížiť socioekonomický
vplyv na vzdelávacie výsledky žiakov a podporiť rovnosť príležitostí vo vzdelávaní;
• zvýšiť podiel detí v predškolskom veku, ktoré sa zúčastňujú na predprimárnom vzdelávaní;
• znížiť mieru predčasného ukončovania školskej dochádzky so špeciálnym zameraním na žiakov so
zdravotným a sociálnym znevýhodnením;                                                                                                                     •prispôsobenie vzdelávania individuálnym potrebám každého dieťaťa/žiaka.

Komu sú určené podporné opatrenia:

1. žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP)
2. všetkým žiakom na základe vyjadrenia pedagogických zamestnancov, odborných zamestnancov školy
alebo školského zariadenia, alebo vyjadrenia zariadenia poradenstva a prevencie
3. všetkým žiakom bez nutnosti vyjadrenia alebo diagnostiky.
Žiak so ŠVVP je spravidla:
• žiak so zdravotným znevýhodnením, t.j.
a) žiak so zdravotným postihnutím (s mentálnym postihnutím, so sluchovým postihnutím, so
zrakovým postihnutím, s telesným postihnutím, s narušenou komunikačnou schopnosťou, s
autizmom alebo inými pervazívnymi vývinovými poruchami, s viacnásobným postihnutím),
b) žiak chorý alebo zdravotne oslabený, žiak s vývinovými poruchami (poruchou aktivity a
pozornosti, s vývinovou poruchou učenia), žiak s poruchou správania, okrem detí umiestnených
do špeciálnych výchovných zariadení na základe rozhodnutia súdu,
• žiak zo sociálne znevýhodneného prostredia,
• žiak s nadaním.